语文练习册上问之：“四君子”指什么？对于三年级孩子来说，确实太有难度。于是在讲评时，我从培养孩子热爱自然的情感出发，以康德的名言引入：“对自然之美抱有直接兴趣，永远是心地善良的标志。”我教育孩子：梅、兰、竹、菊，自然之物，哪怕是一朵、一枝或是一株，哪怕在庭院中只占小小的一角，也是大自然赐给我们最珍贵的礼物。
    你瞧：寒梅冰肌玉骨，独占严冬；兰蕙芬芳清秀，丽质天成；翠竹虚心有节，摇影婆娑；秋菊傲霜斗雪，意暖万家。他们被人们成为花中的君子，就在于“四君子”都有高洁的风范，纯真的德行，优雅的气质，爽朗的英姿；他们都具有深刻的寓意；都可以成为人们心中美好行持的象征。
    我引导孩子们走进四君子：
    梅。花态文静，花枝苍劲，花香浓郁。梅花的品格常常用来比喻人的品格：“无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。”
    兰。隐居山野的兰蕙，含藏不露，淡雅高洁。以花品比人品，正如郑板桥所说：“风虽狂，叶不扬；品既雅，花亦香”。
    竹。高风“亮节”，而又谦恭“虚心”，难怪苏东坡“宁可食无肉，不可居无竹”。
    菊。淡妆素裹，清雅高洁，迎来秋色傲寒霜。没有菊花抗寒傲霜的胆略，哪来陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”？
    梅兰竹菊是大自然的四君子，我建议孩子们：爱上四君子！以它们为友，才算是君子之交。希望他们能通过自然之物感受到大自然对人类博大、无私的奉献，从而真正意义上认识环保，懂得与自然和谐相处，进一步促使个体知识的积累与道德的形成。
    爱上四君子，我希望我和我的孩子们都能以仁爱之心拥抱自然，以高远之心笑对人生……