很早我就想，怎样的座位布局才能提高孩子们的学习效果呢？

    上次到新津听课给我的启发很大。科学课上为了便于孩子们合作做实验，老师刻意把学生的桌椅的安排为六个人围坐在一起，形成一个去掉两点的“业”字结构。这样方便了孩子们的讨论和合作。

      关于韵律操现在才说真是有点晚了，但是今天教师会上看了我们的韵律操比赛时的录象，还真有点不说过不得的味道。

    早在两个星期前，工会主席就跟我们说，必须要有男老师参加，要不然是要扣分的。哪晓得我们学校资源缺乏，要选出几个男老师来跳操，真是比登天还难。于是，我们四十名女教师就不得不勇挑重担了。要知道，我们的起跑线都是不一样的啊。我们真是星期一开完会——练，星期二体育锻炼后——练，星期三校本研修后——练，星期四体育锻炼后——练，星期五值周总结后——还得练。整整一个多月啊，我们的女老师们都是在摸黑的情况下才回家。仅仅为了一个出场，换过去换过来，最终是弄整齐了才罢休。跳时的动作哪个不标准，不到位都要单独训练。就这样总算到了比赛的日子。

    今天的研究课上得比较成功。

    学生的参与度达到了100%，学生的兴趣也被充分的调动起来。用老师们的话说是“用浅显易懂的方法攻破了学习重难点。”她们说没有想到全班学生能在我展示关于蚯蚓的介绍时，那么专心地在看，而且几乎每一个学生都把注意力全部集中到那100多个字上。这是我没有观察到的。还是比较欣慰，孩子们能如此高度的集中注意力说明他们都是有这种潜力的。

    孩子们的求知欲远远超出我们的想象。充满乐趣的课堂才是我这节课的侧重点。让孩子们在学中玩，在玩中学。从一年级我所奉行的“快乐教学”在今天终于有了一个很好的诠释。

    很多任我班课的老师都反映，我班孩子非常聪明，接受新东西很快，可是并不塌实。

《蚯蚓》教学设计

    根据蚯蚓的习性，我还是选择了湿润的土壤，以便能更快的找到它们。倒是不假，越湿润的地方蚯蚓就越多。一块菜园地的田埂上，有上边流下来的水，土壤可谓是名副其实的湿润，一脚踩上去再提起来，恐怕就只能是鞋脚分家了。在这样土壤表面我用铁锹轻轻地一铲，嘿，个头那么大，真是如我所愿。一口起我把那块约半平米的地方翻了个遍，找到二十几条蚯蚓。我那两岁多的小女儿到是兴味昂然，学着我的样把泥巴一团一团的朝瓶子里塞。我们娘俩满手都孚起是泥巴不说，脸上、胳膊上，只要暴露在光天化日下的皮肤都成了花蚊子的美味夜宵。

开学后，两个星期过去了我的听课记录上什么也没有，慌了。

于是我抽空进入了我们年级组的课堂。

不用电脑有几个月了，为撒子？硬件设施坏掉了。

修了一个多月的电脑了，今天终于是可以再用了。以前可以用的时候不觉得，到它不能用了才真正晓得它的好处。算了，我还是闲龙门阵少摆，随笔还没写哈，每天就检查了。

       “5.12”一个灾难的日子。当艳阳高照，我象平常一样抱着课本走进教室的时候，我完全没有预兆到灾难就要降临了。14：28分，我对同学们正说到一半的话，被脚底传来的剧烈抖动骤然打断。“是什么大型的机械呢？”第一反应刚刚形成之即就被否定了。  “快跑出去”随着我的一声大叫，全班49名同学立即起身，在不到10秒钟的时间都已经全部站在离教学楼30米处的操场上。此时，脚底一阵回旋的抖动让好奇的孩子们觉得很好玩，他们甚至还笑着问我：“老师，我们为什么要往外跑啊？”“为什么会地震呢？”“怎么现在不动了呢？”我害怕得眼泪都包在眼里了。你们真是太天真了，根本不知道害怕。

    从教学楼里紧急撤离的其他班在不到2分钟的时间到了我们周围。地还在抖动，“快蹲下”一位老师大声的说道，我也立刻让我班的孩子蹲下，他们又不解了，“为什么要蹲下啊？”真让我又气又急。

      在教育教学工作会议上，我领会到：我们要用同样的教学环节，同样的步奏，把双基落实到位。在实际的教学工作中，我曾经想标新立异，企图用自己的思维方式贯彻到自己的教育中。但是我在听了实验小学龚琴、曾章琴，山泉小学商玉蓉老师的课后，使我感受良多。她们的课堂环节几乎是一样的，就是在这样的课堂环节紧紧相扣的情况下，训练出了出色的学生和教学质量。